Raquel Mignoni de Oliveira; Ygor Corrêa; Andréia Morés

Palavras-chave: Ensino Remoto Emergencial., Covid-19., Formação docente., Tecnologias Digitais Interativas.

Resumo: Este estudo discute a continuidade das aulas durante a pandemia de Covid-19 e a instrumentalização sobre tecnologias digitais via curso de formação docente, promovido por uma rede privada de ensino, voltado ao Ensino Remoto Emergencial (ERE). Esta pesquisa qualitativa está ancorada na área da Educação e Tecnologias Digitais Interativas. As reflexões apontam para a relevância de formação docente no cenário de ERE. O estudo revelou a necessidade de ofertar espaços digitais para a interação entre docentes e um repositório digital para o compartilhamento de conteúdos de aulas entres docentes, o que representaria a diminuição da sobrecarga de trabalho.